Hola, mi nombre es Edwing Jair De la cruz Zapata, tengo 18 años y estudio el primer semestre de la licenciatura en educación primaria en la Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza. Lo que comparto en este pequeño blog, es parte de lo que hemos desarrollado en nuestro curso de Psicología del Desarrollo Infantil..................¡¡¡BIENVENIDOS!!!
COMPETENCIA DEL CURSO: Construye marcos explicativos de referencia que le permiten comprender, problematizar, e intervenir en la promoción del desarrollo infantil de manera ajustada y pertinente a las necesidades de los educandos provenientes de los contextos socioculturales y educativos en donde desarrolla su práctica docente, asumiendo una perspectiva de diversidad, inclusión, equidad y respeto a los derechos de la infancia.
lunes, 14 de enero de 2013
galería de autores
Dentro de la galería de autores pudimos observar diferentes teorias acerca del desarrollo del niño.
Esta galería fue hecha por nosotros mismos, cada uno eligio la teoria de su preferencia y con base en eso realizar ya sea un cartel, un triptico o presentar algun video relacionado con la teoría.
En esta galería se exponen diversas teorías, algunas de ellas son las siguientes:
La teoría de Piaget que ha tratado de explicar específicamente el proceso de desarrollo, referido principalmente a la formación de conocimientos, Piaget considera que desde el principio de las conductas son complejas, y en esto se aproxima a la toeria de la Gestalt, pero también considera que las formas complejas se van construyendo y por tanto cambian a lo largo del desarrollo. El niño va pasando por una serie de estadios que se caracterizan por la utilización de distintas estructuras. Para Piaget la psicología tiene que explicar los mecanismos internos que permiten al sujeto organizar su acción.
La posición de Vygotsky presenta similitudes con la de Piaget, pero el autor ruso se interesa principalmente por los determinantes sociales del desarrollo, manteniendo que el desarrollo del individuo es indisociable de la sociedad en la que vive, la cual le transmite formas de conducta y de organización del conocimiento que el sujeto tiene que interiorizar.
Teoría biológica
Las teorías biológicas han servido para explicar los cambios de estatura, peso, de lenguaje, de habilidades mentales y motoras, así como muchas otras características. En pedagogía, uno de los teóricos más influyentes de la maduración fue Arnold Gesell, quien junto con sus colegas en la Clínica del Desarrollo Infantil de Yale, estableció normas de edad del crecimiento y del cambio conductual en 10 grandes áreas del desarrollo.
Teorías conductistas
Los conductistas sostienen que los cambios evolutivos del comportamiento reciben el influjo del ambiente y que los mecanismos fundamentales de desarrollo son los principios del aprendizaje. El nivel de maduración del niño tenía poca importancia para los primeros teóricos, pero hoy la mayoría de ellos adopta una posición más moderada, la cual reconoce algunas restricciones biologías del desarrollo.
Las teorías conductistas se han utilizado para explicar el desarrollo del niño en diversas áreas. John Watson conocido como el padre del conductismo, analizo la función den condicionamiento clásico en la adquisición de emociones por parte del niño.
Mi mejor trabajo entrevista a la maestra María del Rocío Fragoso Yescas
ENTREVISTA A LA
MAESTRA MARÍA DEL ROCÍO FRAGOSO YESCAS
AÑOS EN SERVICIO: 32
BUENOS DÍAS MAESTRA,
EL PROPÓSITO DE ESTA ENTREVISTA ES CONOCER ACERCA DE LAS PERSPECTIVAS QUE
TIENEN LOS DOCENTES HACIA EL DESARROLLO DEL NIÑO Y CUAL ES LA IMPORTANCIA QUE
LE DAN A ESTE.
ALGUNA VEZ HA TOMADO
CURSOS DONDE SE HABLE DEL DESARROLLO DEL SER HUMANO Y PSICOLOGÍA QUE HAYAN SIDO
RELEVANTES PARA USTED?
SI, CUANDO SON LOS CURSOS DE ACTUALIZACIÓN GENERALMENTE LOS
TEMAS QUE SON O MAS BIEN QUE SON DE MI
INTERÉS ES CONOCER ACERCA DEL DESARROLLO
INFANTIL, CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS PUES PORQUE TENEMOS QUE
TOMARLAS EN CUENTA PARA PODER REALIZAR NUESTRO TRABAJO.
CUAL ES SU OPINIÓN DE
ACUERDO CON EL TEMA DEL DESARROLLO Y LA PSICOLOGÍA?
SI HABLAMOS DE LA PSICOLOGÍA NOS PUEDE DAR CONOCIMIENTO DE
CÓMO APRENDEMOS, DE CÓMO APRENDEN LOS NIÑOS, HAY INCLUSO VARIAS TEORÍAS ACERCA
DEL APRENDIZAJE. TODO ESO ES DEL ASPECTO DE LA PSICOLOGÍA DEL MÉTODO CIENTÍFICO, DE CONOCER A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN, DE LAS TEORÍAS QUE HA
PROPUESTO LOS DIFERENTES AUTORES, CONOCER COMO SON NUESTROS PROCESOS DE
APRENDIZAJE, COMO NOS CONDUCIMOS Y EL PORQUÉ DE NUESTRAS CONDUCTAS.
USTED CREE QUE ES
IMPORTANTE EL TENER CONOCIMIENTO DE ESTE TEMA PARA PODER APLICARLO?
SI POR QUE COMO DECÍAMOS DESDE LA PSICOLOGÍA COMO
DISCIPLINA HA HABIDO MUCHOS PSICÓLOGOS QUE HAN ESTUDIADO EL COMPORTAMIENTO
HUMANO Y MUCHOS QUE HAN ESTUDIADO LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE, COMO REALIZAMOS
NUESTROS PROCESOS PARA APRENDER. ENTONCES SI TENEMOS QUE CONOCER EL TEMA.
VA RELACIONADA A NUESTRAS CONDUCTAS Y SABER QUÉ LAS MOTIVA O
DE QUE MANERA SERIA MAS FÁCIL MOTIVAR A LOS ALUMNOS.
CUAL ES LA TEORÍA QUE
SE LE HACE MÁS APROPIADA PARA EXPLICAR EL DESARROLLO DEL NIÑO?
PUES PIAGET TIENE UNA TEORÍA “PSICOGENÉTICA” Y QUE SE BASA PRECISAMENTE EN EL DESARROLLO DEL NIÑO,
ENTONCES SI QUEREMOS HABLAR DEL DESARROLLO DEL NIÑO Y COMO SE VA PRESENTANDO PUES SERIA PIAGET EL
QUE LO EXPLICA.
PODRÍA MENCIONAR
ALGUNA ACTIVIDAD REALIZADA DONDE HAYA FAVORECIDO EL DESARROLLO DEL NIÑO?
DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS: CUANDO LES PLANTEO A
LOS NIÑOS PROBLEMAS HACES QUE LAS HABILIDADES COGNITIVAS DEL NIÑO SE
DESARROLLEN. POR EJEMPLO EN MI ÁREA QUE ES LA EDUCACIÓN FÍSICA YO LES PLANTEÉ A
LOS NIÑOS UN PROBLEMA DONDE TENÍAN QUE PASAR POR DEBAJO DE UN LAZO DE TODAS LAS
MANERAS POSIBLES.
CONCLUSIÓN:
LA MAESTRA MARÍA DEL ROCIÓ FRAGOSO YESCAS TIENE UN AMPLIO
CONOCIMIENTO ACERCA DE LAS TEORÍAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO, YA QUE EN SU ÁREA
QUE ES LA EDUCACIÓN FÍSICA LAS APLICA MUY SEGUIDO. Y LAS ACTIVIDADES QUE HA
REALIZADO SON MUY BUENAS PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES DE LOS NIÑOS.
concepciones que tiene el docente acerca del desarrollo del niño
Las concepciones que tiene el docente, acerca
del desarrollo del niño, son vistas como una serie de etapas. Ante esta
situación, el docente debe adecuar sus actividades, es importante que el
docente tenga la noción de algunas teorías del desarrollo para poder saber, en que etapa se encuentra
el niño, para así poder adecuar sus estrategias de enseñanza a nivel cognitivo
y dependiendo sus etapas de desarrollo.
Quizá el punto más importante de conocer las
diferentes teorías, es que atreves de alguna de ellas, podamos explicar las
conductas y acciones de los alumnos, tal vez estemos a favor de alguna de
ellas, pero debemos de tomar en cuenta que no nos servirá para explicar todos
los casos que se nos vallan a presentar.
teorias neopiagetianas
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ASPECTOS
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TEORIA PSICOLÓGICA
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NOMBRE
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TEORIAS NEOPIAGETIANAS
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DESCRIPCIÓN
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EN LUGAR DE DESCRIBIR UN
SISTEMA ÚNICO, GENERAL DE ESTRUCTURAS MENTALES CADA VEZ MÁS LÓGICAS, U
OPERACIONES, QUE SE PUEDAN APLICAR A CUALQUIER CLASE DE PROBLEMA.
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INVENTOR/HISTORIA
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EN RESPUESTA A LAS CRITICAS A LA TEORIA DE PAIGET, DURANTE LA ÉPOCA DE 1980,
PSICÓLOGOS NEOPIAGETIANOS TRATARON DE INTEGRAR ALGUNOS ELEMENTOS DE ESA
TEORIA AL ENFOQUE DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.
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ENFOQUE
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EXPLICAR LOS PROCESOS MEDIANTE LOS CUALES SE PRESENTAN CAMBIOS
CUALITATIVOS EN EL CONOCIMIENTO Y LAS RESTRICCIONES SOBRE EL APRENDIZAJE EN
CUALQUIER ETAPA DADA. AYUDA A TOMAR EN CUENTA LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN
LA HABILIDAD COGNOSCITIVA Y EL DESIGUAL DESARROLLO EN DISTINTOS DOMINIOS.
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EXTRAS
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ELLOS SUGIEREN QUE LOS NIÑOS SE DESARROLLAN COGNOSCITIVAMENTE AL
VOLVERSE MÁS EFICIENTES EN EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.
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UN NIÑO QUE PRACTICA UNA DESTREZA, COMO CONTAR
O LEER, SE VUELVE CAPÁZ DE HACERLO MÁS RÁPIDO Y CON MÁS HABILIDAD, LIBERANDO
ALGUN “ESPACIO” MENTAL PARA INFORMACIÓN ADICIONAL Y PARA LA SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS MÁS COMPLEJOS.
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teorias psicológicas
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ASPECTOS
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TEORIA PSICOLÓGICA
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NOMBRE
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ENFOQUE DEL PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN
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DESCRIPCIÓN
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TRATA DE EXPLICAR EL DESARROLLO COGNOSCITIVO Y ANALIZAR LOS PROCESOS
MENTALES INVOLUCRADOS EN LA PERCEPCIÓN Y EL MANEJO DE LA INFORMACION, LOS
CUALEAS CONSTITUYEN LA BASE DEL COMPORTAMIENTO INTELIGENTE.
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INVENTOR/HISTORIA
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LA IDEA FUE PROPUESTA POR PIAGET, EN ELLA SE DICE QUE EL PENSAMIENTO
DE LOS NIÑOS SE DESARROLLA EN UNA PROGRESION UNIVERSAL Y LA ÚNICA QUE LLEVA
AL PENSAMIENTO FORMAL.
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ENFOQUE
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TRATA DE DIVIDIR LOS PROCESOS DE PENSAMIENTO Y RECORDARLOS EN SUS
COMPONENTES.TIENE UNA ELEVADA INFLUENCIA EN LA ACTUALIDAD. ES UN MÉTODO
VALIOSO PARA EVALUAR LA INTELIGENCIA Y REUNIR INFORMACIÓN ACERCA DEL
DESAROOLO DE LA MEMORIA Y DE OTROS PROCESOS COGNOSCITIVOS.
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EXTRAS
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TIENE DOS APLICACIONES ÚTILES PARA EL DESARROLLO DEL NIÑO.
1- AL
ENTENDER CÓMO SE OBTIENE, SE RECUERDA Y SE USA LA INFORMACIÓN, LOS PADRES Y
LOS MAESTROS PUEDEN AYUDAR A LOS NIÑOS A SER MAS CONSIENTES DE SUS PROCESOS
MENTALES Y DE LAS ESTRATEGIAS PARA INCREMENTARLOS.
2- LOS
MODELOS DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN PUEDEN UTILIZARSE PARA PROBAR,
DIAGNOSTICAR Y TARTAR PROBLEMAS DEL
APRENDIZAJE AL PRECISAR PUNTOS DÉBILES EN EL SISTEMA.
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